Dojrzałość szkolna 6-latka to proces, który obejmuje wiele aspektów rozwoju dziecka. Warto pamiętać, że składają się na nią różne sfery życia: fizyczna, poznawcza oraz społeczno-emocjonalna. Każdy z tych elementów ma ogromne znaczenie dla przyszłych sukcesów szkolnych, dlatego warto pracować nad nimi już od najmłodszych lat.
Zacznijmy od sprawności manualnej, czyli motoryki małej. To właśnie ona będzie miała kluczowy wpływ na to, jak szybko dziecko poradzi sobie z nauką pisania. Pamiętajmy, że maluch nie tylko musi umieć prawidłowo trzymać długopis, ale także przez dłuższy czas stawiać precyzyjne znaki. Dlatego tak istotne jest, aby już od wczesnych lat dziecko miało możliwość uczestniczenia w zabawach rozwijających sprawność palców, dłoni i nadgarstków. Idealne będą zabawy z wykorzystaniem takich przedmiotów jak kredki, plastelina czy nożyczki. Powinny stać się one częścią codziennych zabaw w domu i przedszkolu, ponieważ wspierają rozwój motoryki małej, która jest fundamentem późniejszych umiejętności pisania.
Jednym z prostych testów, które pomogą ocenić rozwój motoryki małej u 6-latka, jest jego zdolność do wpisania prostych kształtów w wyznaczone ramki, jak np. trójkąt czy kwadrat. Ta umiejętność, obok innych ćwiczeń, wspomaga proces łączenia liter i tworzenia wyrazów.
W wieku 5-6 lat dzieci powinny potrafić rozpoznać, narysować i nazwać podstawowe figury geometryczne: trójkąt, kwadrat i koło. Ważne jest, aby dzieci narysowały je z odpowiednią precyzją – np. koło zbiegało się w jednym punkcie, a kwadrat miał równe boki i proste kąty. Tego rodzaju ćwiczenia rozwijają umiejętność dokładności i precyzyjnego odwzorowywania kształtów, co ma bezpośredni wpływ na późniejsze umiejętności pisania. Choć 5-latek jeszcze nie musi znać liter, powinien umieć rozpoznać i łączyć znaki graficzne. To pozwala na wypracowanie precyzyjnych ruchów dłoni, co ułatwia pisanie małych liter oraz utrzymanie się w linii podczas pisania.
Jednym z bardzo prostych, a zarazem skutecznych ćwiczeń, które polecam wszystkim rodzicom, jest rysowanie cukierka. Można to zrobić jedną linią ciągłą, co stanowi wyzwanie dla dziecka w tym wieku, lub narysować koło z dwoma trójkątami po bokach, co również stanowi doskonałą okazję do pracy nad precyzyjnością ruchów dłoni.
Pamiętajmy, że rozwój motoryki małej to kluczowy element w przygotowaniu dziecka do nauki pisania. Praca nad tymi umiejętnościami od najmłodszych lat przynosi wymierne efekty w późniejszych etapach edukacji. Regularne ćwiczenia w domu czy przedszkolu, zwłaszcza te zabawowe, pomagają w budowaniu solidnych fundamentów, które pozwolą dziecku na łatwiejsze i szybsze opanowanie umiejętności pisania, rysowania czy tworzenia precyzyjnych ruchów.
Zachęcam wszystkich do sprawdzenia umiejętności manualnych dziecka zgodnie z poniższym testem:
1) Czy dziecko potrafi zapinać guziki (na przykładzie swetra)? (TAK/NIE)
2) Czy dziecko potrafi wiązać sznurówki? (TAK/NIE)
3) Czy dziecko koloruje obiekty nie wychodząc za linię? (TAK/NIE)
4) Czy dziecko potrafi rysować płynnie po linii przerywanej (tzw. rysowanie po śladzie)? (TAK/NIE)
5) Czy dziecko potrafi przejść labirynt, rysując w nim linię tak, aby nie wychodzić poza kontur linii granicznej? (TAK/NIE)
6) Czy dziecko potrafi wyciąć figurę (trójkąt, kwadrat) po konturach? (TAK/NIE)
7) Czy dziecko potrafi wyciąć pofalowaną linię? (TAK/NIE)
8) Rysujemy dziecku prosty domek z figur geometrycznych i prosimy, aby odwzorowało domek w ten sam sposób (rys 1). (TAK/NIE)
9) Prosimy malucha o narysowanie koła, punkt wyjścia musi się zbiegać z punktem końcowym. (TAK/NIE)
10) Prosimy dziecko o narysowanie kwadratu, boki muszą być proste a kąty nie mogą się krzyżować. (TAK/NIE)
11) Prosimy dziecko o wpisanie w koło trójkąta. (TAK/NIE)
12) Prosimy dziecko o wpisanie w koło kwadratu. (TAK/NIE)
13) Prosimy dziecko o narysowanie cukierka (koło i dwa trójkąty po boku). (TAK/NIE)
14) Prosimy malucha o połączenie ze sobą na kartce kół w tych samych kolorach linią prostą. (TAK/NIE)
Oczywiście jeśli większość zadań wypadła pomyślnie oznacza to, że pod względem manualnym, maluch jest gotowy do edukacji szkolnej. Pamiętajmy jednak że motoryka mała to nie wszystko, zostaje nam jeszcze dojrzałość fizyczna, poznawcza i rozwój społeczno emocjonalny.
Jeśli chcecie popracować nad motoryką małą zapraszamy do zakupu naszych kart pracy z ćwiczeniami. Zawierają 30 stron w formie pdf-u, który po dokonaniu płatności przyjdzie na podanego maila w zamówieniu. Każda karta została opracowana tak, by rozwój był jednocześnie zabawą! 🎨💡 To świetny sposób na przygotowanie dziecka do nauki pisania w przyjemny i skuteczny sposób.
a co jeśli motoryka mała jest do niczego nawet rysowanie koła sprawia problem chodzimy na ćwiczenia sensoryczne nie wiem kiedy efekt będzie widoczny tego
motorykę małą powinno się u dziecka ćwiczyć od 2 roku życia. Są dostępne w sklepach specjalne książeczki od 2 do 6 latków, które pomagają nabyć min. takie umiejętności. Zajęcia nic nie dają same w sobie – dużo trzeba ćwiczyć w domu, dziecko uczyć. Samo od siebie nic nie przyjdzie. Jeżeli dziecko było zdrowe, a ma już 6 lat i sobie nie radzi, jest to wina rodziców, którzy w dużej mierze zostawiają dziecko samopasem (a niech sobie znajdzie zajęcie) albo przed telewizorem. Pomijając fakt, że teraz dzieci już od 2,5 roku idą do przedszkola. Nie wiem, po co hodować outsiderów i niezaradnych dzieciuszków, myśląc, że będą miały jeszcze czas. Żyjemy w innych czasach niż nasze mamy i babcie, kiedyś nie było potrzeby, by tak szybko się usamodzielniać.
Ja proponuję żeby niemowlaki uczyć pisać czytać no i oczywiście kilku języków Jest to odpowiedz do Kaj Nie wiem czy ma dzieci czy nie ale pisze bzdury.Jeśli dziecko czerpie przyjemność to owszem ale jeśli nie ma ochoty na naukę od najmłodszych lat to co iść do psychologa bo to teraz bardzo modne czy winić rodziców .Młodzi rodzice nie stawiaja na szczęsliwe dzieciństwo tylko edukować edukować a póżniej leczyć bo dziecko nie poradziło sobie z chorymi ambicjami rodziców
To Rodzic – jego wartości, styl życia i możliwości (każdego rodzaju) ma wpływ na to jak i kiedy dziecko będzie się rozwijać. Nie ma jednego przepisu. Chodzi o to, by Rodzic miał świadomość swojej roli, by chciał z niej korzystać i by wiedział gdzie szukać pomocy, jeśli takiej potrzebuje. Jest wiele modeli, dróg, pomysłów wychowywania i to Rodzic wybiera. Chodzi o to, by robił to z jak największym szacunkiem i uważnością wobec dziecka.